Так, стоп! Давайте я сама попробую, а то у нас из моего поста в две строчки такой мутант родится, что пол-форума перепугается и разбежится.
Насчет денег в чей-то карман, я не соглашусь, что все то плохо, что за деньги. У нас у многих какое-то ожидание, что обучение и лечение - это должно быть бесплатно.
Prosperity, говорю Вам сразу, здесь Вы надумали что-то свое. Где Вы увидели, что то, что за деньги, - плохо? Правильно, нигде.
Более того, получить что-то хорошее и по-настоящему ценное за деньги намного более вероятно, чем бесплатно.
А что плохого, если мне нравится, как работает человек, и я прошу его научить меня, и он мне уделяет свое время, но за деньги? Ну вот честно.
Отвечаю: ничего плохого. Любая работа (читай трата времени и сил для передачи какого-то знания, навыка) должна оплачиваться. Чем достойнее эта работа, тем выше должна быть оплата. Сие есть норма в адекватном социуме.
Собственно, расшифровываю свое сообщение.
Зоопсихология - это наука, изучающая некую данность естественного поведения животного, в нашем случае лошади, в пространстве и во взаимодействии с внешним миром. А законы естественного поведения одинаковы для одинаковых животных, т.е. шайр и араб подчиняются одним и тем же законам поведения с другими лошадьми.
Согласны?
Зоопсихология учит человека понимать, как и почему животные (в нашем случае лошади; все, любые лошади, как мы выяснили выше) реагируют на те или иные раздражители и как строят отношения с себе подобными.
Мы, заводя лошадей, стремимся наладить с ними контакт, т.е. выстроить определенные отношения. Так ведь?
И дальше у нас есть два пути, чтобы сделать это:
1) научить лошадь законам поведения человека,
2) научить человека законам поведения лошади (любой, как мы уже выяснили лошади; законы-то у лошадей общие).
Мы с Вами выбираем второй путь, он ведь нам интереснее.
И тут, на этом самом пути, мы приходим к изучению зоопсихологии, внутри которой нет никаких систем: ни Робертса, ни Парелли, ни Сьюзан, ни Фюста - ничьих систем. Есть знание законов, применимых в равной степени ко всем лошадям.
Но иногда появляются люди, которые говорят, что они обладают некими сакральными знаниями, подчиненными их собственной разработанной системе. В одной из этих систем есть развороты корпусом, а в другой нет. В третьей есть джойн-ап, которого нет во второй, а в четвертой осаживание совсем не такое, как в первых трех. Но каждая система подает эти конкретные приемы - развороты корпуса, джойн-ап, метод осаживания - как способ правильного, естественного взаимодействия с лошадью. Иными словами, за закон естественного поведения лошади.
Но как же так, скажете Вы, законы поведения одинаковые, а системы учат разному?! И правильно скажете.
В этом и заключается разница работы с применением зоопсихологии, когда человек действует естественно для лошади, и работы по авторской системе, когда человек использует часть законов поведения, а другую часть отвергает.
Как Вы думаете, по какому пути мы идем, работая по авторской системе? Вы будете абсолютно правы, сказав, что по первому: учим лошадь законам поведения человека.
А теперь перейдем к тому, почему люди разрабатывают собственные системы и преподают их другим (7 игр или джойн-ап, например). Заметьте, мы не оцениваем, хороши ли эти системы и стоит ли оплачивать работу преподавателя.
На определенном этапе работы с лошадью мастер понимает, что он изучил зоопсихологию достаточно хорошо, чтобы начать учить ей других. Но он понимает также, что он не первый, кто ее изучил. Кроме того, он знает, что в соседнем городе есть другой мастер, который уже учит зоопсихологии. Кто же пойдет к нему учиться?
И тогда новый мастер понимает, что для того, чтобы привлечь внимание учеников, нужно учить не тому же, чему учит старый мастер, а немного другому, и разрабатывает собственную систему. И эта система привлекает учеников своей новизной - тем, что новый мастер предлагает, например, не делать разворотов корпуса, или делать джойн-ап.
А потом подрастает третий мастер. У него уже тоже много знаний и опыта, на которых он имеет полное право зарабатывать (мастерам же тоже нужно содержать семьи, они не должны работать бесплатно). Смотрит он на первых двух и понимает, что учеников можно привлечь только новизной, и разрабатывает свою систему, где развороты корпуса делать нужно, а метод осаживания другой.
И плодятся системы.
Для чего существуют эти системы? Правильно, они существуют для того, чтобы мастер мог работать и получать за работу соответствующую зарплату. И это абсолютно нормально.
Только лошадь от системы к системе не меняется, она остается той же лошадью и имеет свое, лошадиное мнение на развороты корпуса и джойн-ап. А системы, в погоне за новизной, уводят учеников все дальше и дальше от лошадиного мнения.
Мысль моя в том, что для лошади - зоопсихология, а для конника - ее изучение через
критическое отношение к системам, предлагающим ей научить.
